心理學科帶頭人王立前
2014-12-24 19:18:53
王立前，河北師范大學教育學碩士學位，思想政治教育高級講師，河北軌道運輸職業(yè)技術(shù)學院心理健康服務中心主任，心理健康教育學科帶頭人，石家莊青少年心理健康維護中心志愿者，國家二級心理咨詢師。
作為職業(yè)院校的教師，應具備合理的知識技能結(jié)構(gòu)，具有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗，對任教課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和技能實踐體系有較強的把握能力。
1988年至今，一直從事學生思想政治教育工作，1990年至1995年，在石家莊鐵路運輸學校團委、學生科做學生管理和教育工作；1995年至2008年主要從事德育課教學工作；2008至今主要從事學生心理健康教育教學工作。期間擔任了四個班的班主任工作，所以，參加工作以來，無論是行政工作還是教學工作都沒有離開過學生思想政治教育這個范疇。理論與實踐相輔相成、相得益彰，工作中總結(jié)出一套適合學生特點的思想政治工作方法。
心理健康教育對學生健康成長所發(fā)揮的重要作用，被充分認識和重視以來，心理健康教育工作成為職業(yè)院校工作的重要組成部分。2008年至今，除了加強自身心理健康理論知識與技能的學習，特別注重教學與實踐的結(jié)合，注重課程的教學內(nèi)容與方法的改革與探索，完成了院級課題《高職院校心理健康教育課程教改探索》，撰寫了教學改革論文。關(guān)注學生健康成長，不斷組織和開展心理健康活動、開設有針對性的講座以外，還特別注重重點學生的心理健康，倡導組織并參與學生心理咨詢，培訓學生心理委員，對輔導員進行心理健康教育工作培訓等，為學生的健康成長保駕護航。
從事教育教學工作26年來，能勝任《心理健康教育》、《政治經(jīng)濟學》、《思想道德與法律知識》、《大學生安全教育》、《大學生創(chuàng)業(yè)指導》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程的教學與實踐指導、論文指導。
注重科研工作，先后在省級、國家級及國家核心期刊上公開發(fā)表論文8篇；參編校本教材《安全教育讀本》、擔任副主編，完成國家十一五規(guī)劃教材《新編大學生心理健康》（第六版）（刊號ISBN978-7-5611-2343-0）的編寫工作。完成2、5、6章計8.1萬字；2014年，主持課題《調(diào)職新生心理健康狀況的調(diào)查研究》獲得河北省教育科學研究“十二五”規(guī)劃立項課題、2012年，主持完成河北軌道運輸職業(yè)技術(shù)學院院級課題《高職思政課教改探討之“心理健康教育”范疇》、2010年，主持完成教育部重點課題《職業(yè)學校學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)范式研究》之子課題《職業(yè)學校學生創(chuàng)業(yè)能力水平現(xiàn)狀研究》；2002年度，教學設計《職業(yè)道德行為的養(yǎng)成途徑與方法》獲得鐵道部中專課程評審優(yōu)秀教案二等獎（一等獎1人，二等獎2人）、2013年度，科研成果《試析學校教育是高職學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑》獲得中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會組織的優(yōu)秀科研成果評審二等獎、2013年度，科研成果《戰(zhàn)勝自卑 樹立自信心》獲得中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會組織的優(yōu)秀科研成果評審二等獎、2009年度，科研成果《讓自信的光芒照亮內(nèi)心》獲得河北省技工教育和職業(yè)培訓優(yōu)秀教案一等獎。
多次獲得“優(yōu)秀德育人才”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號，2006年所帶班級機電24班，被評為河北省先進班集體。
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1.學科帶頭人王立前利用假期，組織安排6名老師參加國家心理咨詢師的培訓。參加了心理咨詢實務、個人成長、案例分析等專題學習與培訓。增強了老師們的理論知識水平和實際咨訪能力。
2.學位帶頭人王立前帶領年輕教師孫亞紅、張穎、蘇浩淼三位老師參加了全國第三屆傳統(tǒng)文化與心理治療論壇。聆聽專家實踐經(jīng)驗，領略大家風范，學習各種問題的處理技巧與方法。收獲頗豐。并建立與中國社會科學院心理研究所“國家機關(guān)心理咨詢中心”、北京林業(yè)學院等的聯(lián)系。
3. 學位帶頭人帶領、指導年輕教師孫亞紅、張穎等，有計劃地完成省級課題《高職新生心理健康狀況的調(diào)查研究》的部分研究工作，計劃編寫適合我院學生特點的心理健康教育教材，完成調(diào)研報告。
4. 學科帶頭人王立前指導年輕教師蘇浩淼、索少云、李嫣等進行心理健康課程的授課工作，組織聽課和說課。針對新教師授課中存在問題，組織了有針對性的教研活動，組織老教師開展示范課、觀摩課，例如針對課堂團體心理活動問題，組織專題教研，請張麗艷老師進行系統(tǒng)示范講解等。并向新教師提出明確的授課要求，嚴格執(zhí)行教務處教學標準。根據(jù)教學實際，提出調(diào)研課題“在當前大班授課的情況下，如何保持課堂效果和課程吸引力”。
5、學科帶頭人王立前組織學院志愿者開展心理健康教育實踐活動，除組織豐富多彩的學生心理活動之外，開展了學生心理咨詢工作，把沙盤游戲療法應用于學生心理健康活動中，開展了學生心理測評工作，對學生心理健康水平進行摸底，并對摸底情況進行篩查，為學校教育教學提供基礎資料。